Her ser vi to udstillede forslag til en tilbygning til den nye undervisningsfløj. Der er blevet arbejdet ud fra dekonstruktivismens tankegang om at afsløre og opløse eksisterende og fastlåste forestillinger om undervisningslokaler og skole som sådan. De to forslag har anvendt forskellige strategier til først at fragmentere en bygning, der lever op til forestillingerne om skole, og siden samle bygningen igen på en vanebrydende måde – og, ikke mindst, under hensyntagen til Marselisborg Gymnasiums beliggenhed og historie og dermed identitet.
